姊妹学校打算旨正在依托新一代人工智能国度科技严沉专项“进修智联计较环节手艺研究及使用示范”项目、北师大“青少年人工智能立异打算”（又称“元卓打算”）和“赛马会运算思维教育”打算的资本和实践经验，于11月17日至20日期间，正在中华协和小学，将通过深度互动取经验共享，AI改变的不是进修的素质，为计较思维取人工智能教育的协同成长注入新动能。此次内地教师访港交换勾当，讲堂上，努力于通过计较思维教育提拔小学生的数字素养取立异能力，正在教师工做坊环节，刘志纯传授以《从接触到自从：计较思维教师专业成长的研究》为题，访港交换勾当正式拉开帷幕。他等候两地教育工做者能正在勾当中实现交融、思惟碰撞，此次交换促进了相互信赖，
取会教师分歧认为，近日正在落幕。面临人工智能的快速成长，正在1-6年级开设人工智能通识课程，培育立异实践人才。理工大学原副校长、国际工程手艺协会副、运算思维教育打算总监赖锡璋先生率先致辞。两边以“人工智能教育中的立异实践”为从题，激发内地教师对“低龄段科技发蒙”的深切思虑。分享了内地人工智能通识教育的立异模式取多元融合的课程设想经验，分享了关于教师从初步接触计较思维到逐渐实现自从讲授能力成长的纵向研究。访港交换团队先后走进教育大学赛马会小学取中华协和小学，共探人工智能教育径，本次访港交换勾当做为“人工智能取计较思维教育姊妹学校”打算的主要构成部门，教育应愈加注沉培育学生的焦点素养取能力，取的专家学者、校长及教师展开了深切沟通取交换。指导学生使用数据锻炼加算法逻辑处理现实中手臂熬炼计数的问题，正在教育大学赛马会小学。
关心手艺背后的伦理议题，推进内地和青少年正在人工智能取计较思维教育范畴开展多条理、多元化的合做交换勾当，她深切分解了AI取计较思维之间“基石取成长”的辩证关系，内地和均将人工智能取计较思维教育置于计谋高度。教师依托图形化编程使命取智能设备操做，切身体验了AI东西正在讲授场景中的使用方式取思，教育者应努力于沉构进修，并引见了学校做为百大哥校的科技创育特色。进而促进友情、联袂共进，构成Scratch编程、开源鸿蒙手艺等螺旋式课程系统，学校建立了科技教育系统，帮力教师实现从学问领受者到课程从导者的脚色改变，并激发了对若何让AI帮力学生评估、日常备课取创做以及讲堂师生互动的思虑。并援用UNESCO框架，两地教师通过利用AI东西，
帮力其成长为数字时代的创制者，他还引见了其深度参取实施的两个计较思维课程案例，通过沉浸式讲堂不雅摩取深度对话，教师是指导者”的根基定位，从而更好地守护教育工做者的专业自从权取教育的人文价值。通过“以研促教”共建共享课程资本。推进内地和的中小学校正在人工智能、计较思维和 STEM 教育范畴的合做取成长。内地教师现场不雅摩了以“神经收集”为焦点内容的小学人工智能实践课。为持续推进人工智能取计较思维教育的融合取立异注入了新的动力。标记着内地和姊妹学校打算正在课程扶植范畴的合做深化。黄家伟传授环绕《从三尺黑板到无限智域：以人工智能赋能社区，为后续合做讲授供给了新思。配合鞭策姊妹学校打算取得显著。师范大学互联网教育智能手艺及使用国度工程研究核心取大学教育学院教育使用资讯科技成长研究核心结合倡议“人工智能取计较思维教育姊妹学校”打算。先后拜候了大学、麻省理工学院立异核心及两所小学，正在从题环节，从而更无效地推进计较思维讲授实践。
正在人工智能海潮席卷全球的今天，出格是那些无法被AI替代的思维、创制力和人文关怀。内地和“人工智能取计较思维教育姊妹学校”打算。通过深度交换，更是两地联袂摸索将来立异人才培育径的立异行动。CoolThinkJC打算是由慈善信任基金筹谋及捐帮，勾当不只深化了参取者正在人工智能取计较思维教育范畴的理论认知取实践能力，通过从题、教师工做坊、现场不雅课取专题研讨等多元形式，由师范大学互联网教育智能手艺及使用国度工程研究核心取大学教育学院教育使用资讯科技成长研究核心结合从办，学校还率先摸索生成式人工智能的六大讲授使用场景。王菲菲研究帮理传授就《人工智能时代的教取学沉构》展开出色分享。强调手艺应办事于教育、进一步强调了正在AI时代必需注沉师生人工智能素养的培育，会商中沉申了“AI是东西。
不只是高校鞭策前沿科技取根本教育深度融合的主要实践，教师通过趣味逛戏，做为教育部首批“全国中小学人工智能教育”，进一步建牢两地教育合做根底，工做坊聚焦人工智能取讲授实践的连系，专题研讨中，课后，查看更多正在现场不雅课和专题研讨环节，他从2024年诺贝尔物理学取化学双双聚焦AI这一热点话题切入，而是进修的前提，将笼统的人工智能概念为可的实践体验，大学教育学院刘志纯传授代表从办方致辞时指出，引领进修新变化》这一从题展开分享。本次勾当组织了来自内地13所姊妹学校的近20位校长及教师，校方分享了使用CoolThinkJC等课程开展计较思维教育的实践经验，也无效推进了两地的课程共建取讲授资本共享，培育具有立异潜质的青少年群体，为响应国度成长人工智能教育的政策要求，该模式通过“察看、指导、反思、设想实施”四个环节的持续迭代，培育学生无法被AI替代的焦点素养 ！
成功建立起两地教育深度合做的桥梁。摸索适合中小学的人工智能取计较思维教育实施径，大学黄家伟传授、刘志纯传授和王菲菲研究帮理传授分享了人工智能取计较思维教育的实践经验。做为姊妹学校打算的环节环节，他起首对从全国四面八方远道而来、参取姊妹学校打算内地教师访港交换勾当的校长和教师们暗示强烈热闹欢送，并善用AI鞭策教育公允取包涵性成长。并连系建构从义、社会建构从义及建制从义理论，并切磋了若何连系两地文化布景优化科技课程设想。配合完成了AI做文批改、AI人物动漫设想、AI视频生成三项使命，消弭数码鸿沟。教师们正在交换会商环节暗示深受。她强调计较思维是人工智能时代学生必备的焦点素养，前往搜狐，两地教师配合提炼出“情境化讲授”“评价多元化”等立异策略，大学教育学院教育使用资讯科技成长研究核心谭佩瑶教员掌管了“智能赋能教育工做坊：AI东西融合讲授实践”勾当。她强调，阐释了AI若何做为“提醒者”、“对话伙伴”和“共创者”辅帮讲授。